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《我们的一天》教学设计

作者:党政办公室 来源:侯婷 发布时间:2015年04月14日
 

   【课题】我们的一天

   【课型】新授课

【课时安排】3课时

【所授课时】第二课时

【教材分析】

钟面的认识是上海教育出版社的实用数学第八册中第三大版块的内容,是在学生熟练地认识了20以内的数的基础上进行的学习。主要包括钟的认识、时针和分针的认识以及整时的认识,主要目标是要求学生能辨识整时,并开始对时间建立初步的概念,为后续分钟的学习奠定基础。教材主要利用直观的图示对钟表、指针、整时进行简单的介绍,用大量的练习加强学生对整时的认识。

【教学目标】

1.通过教师指导及自我观察认识钟面及时针、分针。

            2.使学生结合生活经验掌握整时在钟面上的表示方法,并能熟练认读整时。

3.结合日常生活,建立时间观念,养成按时作息的好习惯。

【学情分析】

A组有较强的观察理解能力和模仿能力,能够在充分的示范下较快地掌握要点,并较好地独立完成任务;

B组新知识接受较慢,理解掌握能力和知识迁移能力较弱,但模仿能力较好,多次示范之后需教师持续辅助才能完成任务;

C组数学认知能力低下,且集中注意能力较弱,主动跟随课堂存在困难,需个别辅导及给予低水平任务。

【教学重难点】熟练地辨识整时

【教学具准备】课件、实物钟表、钟面模型

【教学过程】

  1. 引入课题

    今天老师带来了我们班一个同学的生活照,大家猜猜是谁?(展示照片)这些照片上他在做什么?

    照片上有一个特别的东西,老师用一个谜语来帮助大家发现它:有方也有圆,指针告时间,响声十二下, 开始新一天。这是什么?(钟表)我们可以用钟表做什么?

    上节课我们已经认识了各种各样的钟表以及时针和分针,今天,我们就要来认识钟表所表示的整时,了解我们的一天中不同的时间都在做什么。

    (出示课题:我们的一天)

  2. 钟面知识复习

    1、出示实物钟表,复习钟面、时针和分针。

    师:(展示钟面课件)钟面上都有哪些数字?

    生:12,……12

    师:钟面上有11212个数,它们均匀地分布在表盘上。钟面上还有两个可以活动的针,一长一短。其中,长针是时针还是分针?

    生:分针。

    师:那短针呢?

    生:短针是时针。

    2、练一练。

        说一说,在老师展示的模型钟面上,时针和分针分别指的是几。

        11时;题2,3时;题3,6时。ABC组各选一人完成。

    引导:A组——时针指的是几?分针指的是几?

          B组——哪个是时针?它指的是几?哪个是分

                 针?它指的是几?

          C组——两根针中长的是分针,看看它指的是

                 几;短的是时针,看看它指的是几。

  3. 新授:认识整时

    1、认识整时。

    师:我们已经学会了分辨时针和分针,今天我们就要学习利用时针和分针认识整时。

    (讲解认识整时的步骤:①分针指向的是12;②此时的时针指向几,就是几时,也就是我们通常所说的“几点” 。

    领读:分针指着12的时候,时针指着几,就是几时。

    练习认读1时。)

    师:现在我们学习了认识整时,一起来看看我们每天的什么时候都在做些什么吧。(展示照片1)早上太阳出来了,天渐渐的变亮了,严同学从温暖的被窝里升了个懒腰,他在做什么?

    生:起床。

    师:那我们一起来看看他是几时起床的。怎么看呢?第一步,先看分针有没有指向12

    生:指向了。

    师:第二步,看看时针指向了几?

    生:7

    师:我们刚刚学过,当分针指着12的时候,时针指着几,就是几时。那么现在是几时?

    生:7时。

    师:所以严同学是7时起床的。

    师:(展示照片2)看一看,分针指向的是几?

    生:12.

    师:时针呢?

    生:时针指向9

    师:当分针指向12的时候,时针指向几,就是几时。那么这是几时?

    生:九时。

    师:每天九时的时候我们在做什么呢,一起来看一看。我们在操场上排队……

    生:做操。

    师:对,每天九时是我们在操场上做操还有大活动的时间。

    (依次展示图片3,10时上课;图片4,2时结束午睡;图片54时放学;图片6,6时吃晚饭;图片7,9时洗漱睡觉。教师引导学生集体认识“几时,我们在做什么”)

    师:严同学同学每天7时就早早起床了,然后晚上9时早早睡觉,这样他就会有一个健康的身体。你们是不是早睡早起的呢?自己回家看看自己是几点睡觉几点起床的好不好?

  1. 拨一拨

    要求:在钟表上拨出老师要求的时间。

    步骤:①把分针拨向12,②把时针拨向老师所要求的“几时”的“几”上,③检查分针和时针的位置是否准确。

    学生分两组,第一组(其中,A组学生1名,B组学生2名,C组学生1名)学生拿模型钟上前展示第一题,第二组学生分别给自己的同桌判正误;同桌交换,完成第二题。

    第一题:10

    第二题:8

        3、试一试

    展示钟表模型,在教师的引导下按步骤练习辨认整时:5时、8时、3时、11时、12时。

  1. 小结

    今天我们学会了看钟表,知道了我们的一天中的不同时间都在做些什么。严同学是几点起床的?几点睡觉的?早睡长得高,早起精神好。那么大家也要像他一样,在爸爸妈妈的帮助下安排自己的时间,早睡早起,这样才能健康地成长。能不能做到?

  2. 作业

        在家人的帮助下观察钟表,说一说自己是几时起床、到校、吃晚饭和睡觉的。